Al profesor Jeff Hancock, de la
Universidad de Stanford, le gusta dejar como tarea ejercicios que les
permitan a sus estudiantes poner en práctica la teoría que ven en
clases.
Antes del 2008, desafiaba a sus alumnos a permanecer 48 horas alejados de la red,
para luego discutir en el aula cuáles habían sido los efectos
observados. En el 2009, Hancock regresó luego de un año sabático e
intentó realizar los mismos ejercicios.
“Cuando traté de proponer este reto, hubo una revuelta en la clase. Enfáticamente dijeron que esa tarea era imposible e injusta”, cuenta.
Los estudiantes argumentaron que, al estar fuera de internet durante un fin de semana, no podrían culminar las tareas correspondientes a otras materias.
Adicionalmente, esa “ausencia” del mundo digital arruinaría sus vidas sociales y generaría preocupación entre sus familiares y amigos, quienes se angustiarían ante el temor de que algo terrible les hubiese ocurrido.
